1: Flexibel onderwijs: niet zo moeilijk als het lijkt, Hoornbeeck College
Sprekers: Kees den Bok, beleidsadviseur en Jef van den Hurk
Net als veel andere roc's worstelde ook het Hoornbeeck College met het vraagstuk van flexibiliteit. Hoe kunnen we onze ambities waarmaken om aan te sluiten bij het leertraject van een individuele student? Hoe ver willen we daar in gaan? Is het niet heel lastig te organiseren? Aan de hand van FlexCollege-traject van MBO2010 werden antwoorden geformuleerd op deze vragen met als resultaat een betrekkelijk eenvoudig model om het onderwijs flexibel genoeg vorm te geven. Tijdens de workshop wordt het model gepresenteerd. Met de deelnemers worden de consequenties voor de uitwerking en inrichting geanalyseerd.
2: Onderwijs- en examencatalogus als basis voor onderwijslogistiek, Drenthe College
Sprekers: Albert Jan Hoeve, Ellen Stuurop en Hans Hurenkamp
Drenthe College werkt middels Educator aan een onderwijs- en examencatalogus van waaruit de begeleiding van de studenten (digitaal) plaats vindt. De studieloopbaanbegeleider heeft hiermee een systeem in handen gekregen waarmee hij de student goed kan volgen en mede vraagsturing kan begeleiden. De onderwijs- en examencatalogus zien wij als basis voor onze onderwijslogistiek. Wij laten u zien hoe wij er nu mee werken, hoe wij zo ver zijn gekomen en waar wij denken naar toe te gaan.
3: Beter communiceren van beschikbare roosterinformatie, Hogeschool INHolland
Spreker: Hans van Driel, beleidsmedewerker OKR
Hogeschool INHolland krijgt dagelijks een grote hoeveelheid roosterinformatie te verwerken. Het gaat dan om reguliere roosters, tentamenroosters en vele soorten roosterwijzigingen. De koppeling met het roosterpakket Syllabus+ en de onderwijscatalogus in PeopleSoft verloopt goed, maar de publicatie via timetables, het rapportagesysteem van Syllabus+, laat te wensen over. De informatie is nog niet voor alle doelgroepen op het juiste moment beschikbaar, en niet alleen om technische redenen. Binnen het project roostercommunicatie wordt er gewerkt aan ontsluiting van de informatie voor student en medewerker op een eenduidige manier.
4: Professionalisering van de Onderwijslogistieke functie bij ROC Eindhoven
Sprekers: Wichard Rops, directeur BFH TSV en Peter Verdaasdonk
Invoering van CGO en de roep om meer in te spelen op de individuele wensen van onze studenten, heeft Onderwijslogistiek bij ROC Eindhoven op de kaart gezet. Enige jaren geleden zijn wij een traject ingegaan waarbij we grip proberen te krijgen / houden op ons primaire proces. Hierbij willen we rekening houden met belangen voor studenten, onderwijspersoneel, werkveld en budgetten. Dit vereist een gezamenlijke inspanning van al diegenen die betrokken zijn bij het onderwijsproces en komt samen in wat wij onderwijslogistiek noemen. Tijdens de presentatie laten we zien wat we hebben gedaan en welke resultaten zijn bereikt bij een van de scholen van ROC Eindhoven.
5: Vrije leereenheden, een steen in de vijver..., ROC de Leijgraaf
Spreker: Frans Thijssen, adviseur ICT en onderwijs
Na de invoering van de Leijgraaf-standaarden en de 13-weken systematiek is vorig jaar een begin gemaakt met het aanbieden van vrije keuze leereenheden aan deelnemers van alle opleidingen. Die vrije leereenheden zijn niet per sé gebonden aan een kwalificatiedossier en bieden de mogelijkheid om ook naast de opleiding relevante zaken te leren. Zo zijn er leereenheden over digitale fotografie, het bouwen van een webwinkel en het organiseren van sportevenementen. De invoering geeft een kijkje in de vóór- en nadelen van deze nieuwe aanpak. Alle aspecten van de bollenplaat komen langs en ieder onderdeel wordt erdoor beïnvloed.
In deze workshop wordt dieper ingegaan op de nieuwe leerroutes die de deelnemers kunnen volgen en hoe dit mogelijk wordt gemaakt.
6: Op weg naar individuele leerarrangementen, ROC Aventus
Sprekers: Hannie van der Heijden, senior adviseur onderwijs en Jan van Amersfoort, projectdirecteur bedrijfsvoering
ROC Aventus streeft er naar om individuele leerarrangementen af te sluiten met haar studenten op basis van hun leervraag. Zo'n leerarrangement bestaat uit een reeks onderwijsproducten die in een onderwijscatalogus opgeslagen worden en via metadatering toegankelijk zijn. Door de leervraag en de beschikbare onderwijsproducten te matchen ontstaat onderwijs dat meer flexibel en meer op maat is dan het huidige onderwijs.
In het kader van het HPBO project Excellent Leren & Excellent Organiseren werkt ROC Aventus aan de organisatie, de ontwikkeling en de implementatie van dit onderwijs. Ondertussen is er een set standaarden afgesproken die de basis vormt voor flexibilisering. In een tiental pilots wordt gewerkt aan onderwijs dat voldoet aan deze standaarden. Graag willen wij in de workshop onze ervaringen met u delen en natuurlijk ook van uw ervaringen leren.
7: Digitale onderwijsgids en individueel studieplan in de DOP, Hanzehogeschool Groningen
Spreker: Frits Salomons, beleidsmedewerker ict en onderwijs
Om de flexibilisering en keuzevrijheid van studenten te ondersteunen gebruikt de Hanzehogeschool Groningen (HG) al enige jaren de Digitale Onderwijs Planner (DOP), ontwikkeld in samenwerking met de Rijksuniversiteit Groningen. Via DOP krijgen studenten niet alleen beter zicht op het onderwijsaanbod van hun eigen opleiding, maar kunnen ze tevens profiteren van het gehele onderwijsaanbod binnen de HG. Studieloopbaanbegeleiders (SLB'ers) begeleiden studenten bij het leren reflecteren op de competentieontwikkeling en bij het maken van individuele keuzes. Bij het beoordelen van de keuzes van de studenten speelt DOP een belangrijke rol. Ook binnen de onderwijslogistiek speelt DOP een rol m.n. daar waar het keuzes van studenten over Schools heen betreft.
In de loop van de tijd is het gebruik van DOP binnen Schools om allerlei valide redenen gaan verschillen. Deze presentatie gaat in op het proces dat de HG heeft doorlopen bij de ontwikkeling van DOP en de acceptatie en implementatie binnen Schools: wat ging er goed en wat zouden we nu zeker anders doen.
8: Op weg naar de realisatie van de onderwijslogistieke principes van Triple A
Sprekers: Frans Thijssen, adviseur ICT en onderwijs en Willem-Jan van Rooijen, informatiemanager
In de functionele ontwerpen van Triple A neemt de onderwijslogistiek een belangrijke plaats in. Flexibilisering van het
onderwijs vraagt om nieuwe oplossingen voor nieuwe logistieke uitdagingen. Tijdens deze workshop wordt u op de hoogte gebracht van
de laatste initiatieven met betrekking tot de realisatie van het Triple A logistieke ontwerp.
9: Onderwijslogistieke oplossingen: hoe logisch zijn ze? ROC van Twente
Spreker: Paulo Moekotte, senior beleidsadviseur beleidsontwikkeling en bestuursondersteuning
Geluiden als flexibiliteit en maatwerk hebben in het onderwijs weer aan kracht gewonnen door de roep van de staatssecretaris in 2007 om meer aandacht voor de bedrijfsvoering bij de invoering van CGO. Veel van de projecten die hiervan het gevolg zijn, richten zich op leerinhouden, -middelen en leeractiviteiten en de vraag hoe vooral ICT kan bijdragen aan een grotere diversiteiten efficiëntere distributie.
De aanpak van ROC's die experimenteren met logistieke oplossingen richt zich op bedrijfsactiviteiten als distributie van inhouden/opdrachten (via catalogi of magazijnen) en roostering/planning (van mensen en middelen). Logistieke principes uit andere bedrijfstakken en industrieën worden veelvuldig als voorbeeld gesteld of als leidraad gebruikt.
Maar waar is de verbinding zichtbaar tussen de onderwijslogica die kenmerkend is voor CGO en de nieuwe logistieke metaforen? En is die verbinding er wel? Hebben we een goed beeld van het verschil tussen klantlogistiek (interactie & transactie) en kennislogistiek (informatie & communicatie) en hoe hangen beide samen? Is sociaal leren per definitie samenwerkend leren? En of we het nu 'reguleren' of 'arrangeren' noemen, wat is de invloed van de student en diens ontwikkelingsfase op zijn leerproces?
Deze vragen komen aan bod en vormen de insteek voor een doorkijkje naar mogelijke antwoorden, de aanleiding tot discussie in de zaal en de aanzet tot nadere conceptualisering van de relatie tussen logica en logistiek. Waar gaat u mee naar huis: een gevoel van onvrede, opluchting, herkenning? Wie zal het zeggen.
10: Lean Onderwijslogistiek binnen een CGO-context, SintLucas
Sprekers: Kees Mens, manager bedrijfsvoering en Clem Schouten
SintLucas, een vakinstelling in Boxtel, werkt binnen de opleiding PIE (Projectleider Interieur en Exterieur) volgens het concept van Just-in-Time Learning. In onze workshop laten we u zien hoe we dit flexibel onderwijsconcept georganiseerd hebben vanuit een "gezond boerenverstand" benadering. We hebben dit Just-in-Time Learning concept geanalyseerd met als doel om tot een systematische aanpak te komen. Hierdoor kunnen we dit leerconcept breder uitrollen binnen Sint Lucas, maar het is ook toepasbaar voor andere onderwijsorganisaties. Bij deze analyse hebben we gebruik gemaakt van de kennis van Rijnconsult en de principes van Lean-management. Lean is een management-filosofie die ontwikkeld is door Toyota en inmiddels uiterst succesvol wordt toegepast binnen allerlei verschillende type organisaties. Onze workshop eindigt dan ook met een plan van aanpak "Lean Onderwijslogistiek".
|
